V tomto vývojovom období prechádzajú deti zásadnou zmenou. Od detského „Pomôž mi, aby som to dokázal urobiť sám“ sa posúvajú k túžbe po intelektuálnej nezávislosti: „Pomôž mi, aby som tomu porozumel sám.“ Už nechcú veci len mechanicky opakovať – chcú poznať skryté súvislosti, chápať pravidlá sveta a rozvíjať svoje kritické myslenie. Aby sme ich v tejto túžbe podporili, náš program ponúka:

Porozumieť svetu: Kozmická výchova

Veľkú pozornosť venujeme prírodným a spoločenským vedám. Kozmická výchova prepája poznatky o vesmíre, prírode, histórii, geografii a základných ľudských potrebách do jedného celku.

Aktívne učenie: Deti s informáciami aktívne pracujú. Pozorujú, porovnávajú, triedia a robia pokusy.

Mesačné témy: Každý mesiac je venovaný novej vedeckej téme. Deti absolvujú prezentácie, robia si výskumné záznamy, ktoré zavŕšia vlastným projektom – napríklad 3D modelom, vlastnoručne napísanou knižkou či príbehom.

Učenie zážitkom - piatkové výpravy. Skutočné vzdelávanie presahuje múry školy. Naše piatkové výpravy prehlbujú záujem detí o prírodu, svet a okolité dianie. Tu majú možnosť prakticky overovať svoje postupy v reálnom svete, hľadať riešenia na vzniknuté problémy /malé aj veľké/. Trénujú odolnosť a vytrvalosť pomocou pohybu za každého počasia.

Charakterová výchova:

Obdobie medzi 6. a 12. rokom je kľúčové pre budovanie vzťahov a morálneho kompasu. Deti majú silný zmysel pre spravodlivosť a prirodzený záujem o fungovanie spoločnosti.

Tímová spolupráca: Učia sa pracovať na spoločných projektoch a hľadajú si svoje pevné miesto v skupine vrstovníkov.

Spoluúčasť na pravidlách: Deti sa aktívne podieľajú na tvorbe pravidiel triedy. Vďaka tomu oveľa lepšie rozumejú vzájomným dohodám a princípom demokracie. Rozumejú, že sloboda si vyžaduje zodpovenosť a rešpekt voči sebe aj iným.

Reflexia a hodnotenie zamerané na podporu a rast

Našich študentov vedieme k poznaniu samých seba, k objaveniu svojich talentov a ich využívaniu. K tomu napomáha pravidelná reflexia, kde dieťa zhodnocuje, čo sa mu podarilo v ten deň, ako pracovalo so svojím časom- s plánom, kde potrebuje zabrať a čo mu ide "samo".

Portfólio prác: Každé dieťa si zbiera svoje projekty, zápisníky, vlastné knihy a výstupy z mesačných tém. Portfólio je hmatateľným dôkazom jeho usilovnosti a viditeľného posunu v čase.

Konzultácie v trojuholníku: učiteľ, dieťa, rodič. Dieťa počas konzultácií ukázuje svoju prácu, pomenuje svoje úspechy a spoločne s učiteľom si stanoví ciele na ďalšie obdobie

Slovné hodnotenie: Deti dostávajú na polroka a konci roka slovné hodnotenie, ktoré je individuálnym ocenením práce na sebe aj na akademických zručnostiach každého z nich.