V období puberty prechádzajú mladí ľudia najväčšou fyzickou a psychickou premenou od svojho narodenia. Posúvajú sa k hľadaniu vlastnej roly v spoločnosti v zmysle „Pomôž mi, aby som našiel svoje vlastné miesto a uplatnenie vo svete.“ Už nechcú o svete len teoreticky vedieť – chcú doň aktívne zasahovať, testovať svoje limity, prinášať riešenia, ktoré majú reálny dopad. Preto im ponúkame:

Globálne vzdelávanie

Veľkú pozornosť venujeme prepájaniu akademických vied s ich reálnym dopadom na našu civilizáciu. Cez globálne vzdelávanie otvárame témy z histórie, biológie, geografie či ekológie v kontexte moderných celosvetových výziev. Teoretické vedomosti študenti aplikujú pri experimentovaní v oblasti chémie, fyziky a biológie. Vyvrcholením tohto procesu sú samostatné ročníkové práce, na ktorých študenti pracujú počas celého roka. Učia sa pracovať s odbornou literatúrou, overovať fakty, analyzovať dáta. Celoročné úsilie nekončí v zásuvke, ale ročníkové práce študenti prezentujú na konci školského roka rodičom a spolužiakom, čím získavajú vysoké prezentačné schopnosti.

Projektové vyučovanie (PBL): Cesta k sociálnej a ekonomickej nezávislosti - Toto obdobie je priamym mostom medzi chráneným detstvom a dospelosťou. Je to čas, kedy mladí ľudia bytostne potrebujú zažiť, že ich práca má reálnu hodnotu pre ostatných. Preto je dôležitou súčasťou nášho programu Projektové vyučovanie (Project-Based Learning - PBL) orientované na prax. V rámci PBL študenti pracujú na reálnych zadaniach s presahom mimo školy. Učia sa spravovať financie, vyrábať produkty či organizovať podujatia. Učia sa rozhodovať pod tlakom a niesť dôsledky v bezpečnom, no autentickom prostredí. Práca na reálnych projektoch rozvíja ich strategické myslenie, emočnú inteligenciu pri riešení konfliktov, flexibilitu a odolnosť, ktorú si vyžaduje neustále sa meniaci trh a svet. Projekty sú navrhnuté tak, aby každý študent (vrátane študentov so špecifickými potrebami) mohol uplatniť svoj špecifický talent – či už ide o technické zručnosti, dizajn, logistiku alebo komunikáciu.

Sebapoznávanie a rovesnícke vzťahy

Obdobie adolescencie je obdobím hlbokej vnútornej rekonštrukcie a hľadania odpovede na otázku: „Kto som?“ Vlastná tvorba je kl´čom k sebapoznaniu. Preto podporujeme tvorbu projektov či už v oblasti tvorivého písania, divadelných predstavení, alebo vizuálneho umenia.Vzťahy s rovesníkmi sú pre adolescenta stredobodom vesmíru. V triede vytvárame fungujúcu mikrospoločnosť, kde študenti vedú pravidelné spoločné Kruhy a debatujú o rôznych témach a otázkach, na ktoré hľadajú odpovede. Skúšajú si skutočnú demokraciu v praxi – tvoria si pravidlá, spolurozhodujú o rozpočtoch, starajú sa o svoj priestor a nesú zodpovednosť za dodržiavanie pravidiel.`

Charakterová výchova a Mentoring

Sme hrdou súčasťou programu Akadémia veľkých diel. S našimi študentami pomocou diel z vizuálneho, hudobného alebo filmového sveta riešime veľké otázky. Okrem toho má každý adolescent prideleného svojho mentora z radov učiteľov Pravidelné osobné rozhovory pomáhajú podporiť študentov na ich ceste v hľadaní a napĺňaní svojich snov.

Hodnotenie a príprava na stredné školy

Aj pri adolescentoch stále kladieme dôraz na sebahodnotenie, spätnú väzbu a sledovanie individuálneho pokroku. Zároveň študentov pripravujeme na prechod na strednú školu a teda používame percentá a známky. Študenti sa tak učia pracovať s formátom testov a kritériami, s ktorými sa stretnú na prijímacích skúškach a stredných školách